基測作文 考驗4種能力
【聯合新聞網 記者孫蓉華／台北報導】
明年第一次國中基本學力測驗要加考寫作測驗，國中基測推動工作委員會昨天指出，希望學生依據題目的提示和說明，綜合敘事、描寫、說明與議論四種能力加以發揮。
在敘事能力方面，國中基測推動工作委員試題發展組說明，敘事能力的優劣表現在如何呈現一個事件發生的原因、過程和結果。在過程中，將人物的動作、所說的話語和事件發生的經過敘述出來，它不是記流水帳，也不是把全部的細節一字不漏、從頭敘述到尾；而是挑出事件發生過程中的精彩細節，構成故事的情節，呈現整件事情發展的經過。
至於描寫能力，是陳述對外在世界所看到、所聽到等各種感官知覺所產生印象的能力。陳述的內容，通常是對於各種物體、人物、事物的實際狀況、行動與事件等進行細微的描述和分析，及在心中引起的感覺。
在議論能力上，就國中畢業階段而言，並不要求學生針對爭議難解的議題發展論點，而是對一件事情提出自己的想法與足以令人信服的證據，以符合邏輯的推論，爭取認同，說服讀者理解，最後推出結論。
在說明能力上，主要是在讀完文章後，能對這個主題或事物得到相當程度的理解，因此客觀性與知識性，是此種文章的重要特色，通常不夾帶個人強烈的情感或特定傾向。儘管議論能力也須對某一主題解說和闡明，但議論的意圖重在說服，而說明的意圖則重在解釋。
。。。
這檢討一下
我們寫文章有沒有這麼嚴謹！哈哈哈....
好啦！我承認，我是看到那個流水帳三個字^________________________^
【聯合新聞網 記者孫蓉華／台北報導】
明年第一次國中基本學力測驗要加考寫作測驗，國中基測推動工作委員會昨天指出，希望學生依據題目的提示和說明，綜合敘事、描寫、說明與議論四種能力加以發揮。
在敘事能力方面，國中基測推動工作委員試題發展組說明，敘事能力的優劣表現在如何呈現一個事件發生的原因、過程和結果。在過程中，將人物的動作、所說的話語和事件發生的經過敘述出來，它不是記流水帳，也不是把全部的細節一字不漏、從頭敘述到尾；而是挑出事件發生過程中的精彩細節，構成故事的情節，呈現整件事情發展的經過。
至於描寫能力，是陳述對外在世界所看到、所聽到等各種感官知覺所產生印象的能力。陳述的內容，通常是對於各種物體、人物、事物的實際狀況、行動與事件等進行細微的描述和分析，及在心中引起的感覺。
在議論能力上，就國中畢業階段而言，並不要求學生針對爭議難解的議題發展論點，而是對一件事情提出自己的想法與足以令人信服的證據，以符合邏輯的推論，爭取認同，說服讀者理解，最後推出結論。
在說明能力上，主要是在讀完文章後，能對這個主題或事物得到相當程度的理解，因此客觀性與知識性，是此種文章的重要特色，通常不夾帶個人強烈的情感或特定傾向。儘管議論能力也須對某一主題解說和闡明，但議論的意圖重在說服，而說明的意圖則重在解釋。
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