早期我看過有人將人才分成四類
個別以一、l、T，還有一個不知道啥瞇的來代表
查不到，不查了
我想現在人除了當個T型人才外可能還要當個π才會保險一點
不過這裡還是把T型整理一下
反正「T型人才」（T-Shaped）：
T的直軸是指技術的專精，T的橫軸，則是代表興趣與潛質的廣泛，要有協調整合性。
大宰問於子貢曰：「夫子聖者與！何其多能也？」子貢曰：「固天縱之將聖，又多能也。」子聞之曰：「大宰知我乎？吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也！」牢曰：「子云：『吾不試，故藝。』
所以說鼯鼠，五技而窮似乎不好，但是現在人可能要先當一個鼯鼠
才可能從中挑一個來當T型人才，畢竟一個跨領域的時代已經來臨
T型人才的概念最早由哈佛商學院教授桃莉絲‧巴登（Dorothy Barton）首次提出，1995年，巴登在其著作《知識之泉》《Wellsprings of Knowledge》中提到，如微軟、惠普等科技巨人，現在需要的不只是單純的工程師，而是擁有第二、第三專長的T型人才。
到底所謂的T型人才，要怎麼培養呢？
一、要先能站穩，才能有下一步。沒有技術做為利基，要發展到T型橫軸的多元化，根本是空談。
二、T型的橫軸，要從培養好奇心與觀察力開始。平時就要由「閱讀」和「體驗」之中找養分。閱讀，是指多方攝取閱讀書籍，尋找有效可利用的資訊，累積自己的專業門檻和想像力；體驗，是要能讓靈魂深切地與生活結合，才能累積出屬於自己的風格。吃一頓好飯，欣賞一齣歌劇，大玩一場，看一場展覽，讀一本好書，都可能是激發創意的訓練。但是，重要的不是這個行為本身的結果，而是過程。
三、找到自己在組織中最合適的角色。在探究IDEO人才的新書《創新的十種面孔》（The Ten Faces of Innovation）中，IDEO總經理湯姆‧凱利（Tom Kelly）整理工作二十年的經驗，找出組織中有利創新的三種類型、十種角色：
「學習型」的人總是不斷地吸收資訊，因此可以提供創新過程中諸多新想法與參考資訊。這類型角色的存在，可以提醒組織不可過於自大，因為創新就是不斷往前的過程。
人類學家（The Anthropologist）：田野觀察，結合人因工程的研究，貼近使用者的需求。
實驗者（The Experimenter）：在原型（prototype）打造過程中，不斷嘗試，將所有的想法具像化。
移花接木者（The Cross-Pollinator）：從其他企業或文化中學習，並且導入自己的組織。
「組織型」的人能在組織創新的過程中提供支援，並且善於重新整合現有資源。不斷將組織帶往新方向，透過突破極限與重新整合的方式。
跨欄選手（The Hurdler）：能夠不斷挑戰既有的極限。十年前為3M創造出隱性膠帶的員工，在100美元成本的限制下設計出產品，至今為公司賺進10億美元。
合作者（The Collaborator）：能將人們聚集起來，並且再創高峰。面對通路上架費過高的問題，Kraft Foods和Safeway決定攜手合作簡化流程，Capri Sun果汁銷售因此成長167％。
領導者（The Director）：給予組織明確的方向，產生齊心眾力的效用。
「建設性」的人，可以從學習型的人才部分學知識，從組織型的角色獲得授權。在創新的過程中，他們往往是能見度最高的一群。
從體驗中找創新（The Experience Architect）：是魔法師，能找出滿足消費者底層需求的設計。
環境改造者（The Set Designer）：善於營造創意環境，有趣的工作環境是激發創意最好的溫室。
關懷性角色（The Caregiver）：關切客戶的情緒，可以進一步發現深層的需求，當客戶提出其他要求時，他已經準備好。
說故事的人（The Storyteller）：善於表達，在組織內部能凝聚士氣，做好跨部門的溝通，對外則可以向客戶說明。
（紅色轉貼自30雜誌網）
T型人才理論指的是企業希望找到的人才，一方面要具有廣泛處理一般事務的能力，也就是T的橫向部分；另一方面則要求必須有個別的專業特長，成為個人核心能力，也就是T型的縱向部分。
不過，這個理論在Web2.0時代中有必要做調整。首先，在於T型的橫向部分，以前是泛指滿足工作各種相關的能力，但Web2.0的精神是自主發展，此時的橫向部分應該著重於是個人既有、喜歡或具有潛力的各項能力。而T的縱向部分依然很重要，重點在於積極連結橫向部分與縱向部分。當然，T型的縱向部分依舊是不可或缺的，加強專業能力還是很重要，之下討論的前提是，你已經是具備T型架構的人才，如果很不幸的，你還不是，請先將自我的T型縱深先培養好。
在Web2.0觀念下，個人能力發展有了更多的選擇。在此時代中，任何具有特色的能力，都可能因為溝通管道的發達與企業創新的需求，而得到機會，即使是吃喝玩樂也可以成為專業，關鍵在於玩要玩得比別人好，吃要吃得比別人有學問。 過往T型人才理論強調，要將橫向部分能力向下發展，成為一個專精的專家，但這種模式所形成的專家是各種能力「獨立」的專家。但是未來的產業，會將原先被專業分工體制細密分割的多樣區段，重新包裝成一個Total Solution。 未來什麼都談整合，個人能力也要整合，因此，新T型人才理論的關鍵在於「讓自己的所有能力相互對話」，所有的能力都盡可能與核心能力產生關聯，並於過程中創造價值，相距越大的能力，將創造出越具獨特性的價值整合，而且是多樣化的價值呈現。
這樣的能力即是新時代產品構成的思維。因此，在能力養成的過程中，其實是將自我當成商品來開發，當企業需要同樣的邏輯來開發新商品時，個體已經具備既成的開發邏輯，此種思維在面對Web2.0時代企業多變的需求，將會特別契合。
不過啥瞇都可以玩，但是前提是不要把自己壓死
有時候學習只是來讓自己的生活更有趣
沒有人要求你一定要當個達人
像語言不靠他吃飯的就是拿來跟人溝通的工具罷了
也不用啥瞇都要很厲害，留點路給別人走給人混口飯吃
挑一條路好好走讓自己有飯吃就好
什麼都會，可能會變成一個很孤獨的人
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